Академия развития речи, интеллекта и способностей Инны Сипкиной " Росток" город Мытищи
Получите профессиональную помощь в коррекции нарушений речи, интеллекта и отклонений поведения у ребенка от 2 до 10 лет с помощью комплексных программ от специалистов с опытом более 20 лет
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, составить рассказ по серии картин, сюжетной картине, творческий рассказ, пересказ текста своими словами.
НАХОДИТЕ ЭТИ ПРИЗНАКИ У СВОЕГО РЕБЁНКА?
Рекомендуем незамедлительно обратиться к нам на первичную диагностическую консультацию!
жизнь которых изменилась после работы с нами, и родители, которые стали счастливее и теперь спокойны за будущее детей
92%
детей
показывают уверенную положительную динамику развития в первый месяц работы
Более
50 консультаций
мы проводим ежемесячно
Более 20 лет
в логопедии, дефектологии и специальной педагогике
200 м2
адаптированного профессионального пространства для решения коррекционных задач любой сложности
10 профессионалов
работающих как единый организм
Академия «Росток» в городе Мытищи
«Росток» - это особенное пространство для детей от 2-х лет и родителей, где каждый уникален.
Сипкина Инна Владимировна -
Основатель и руководитель Академии
Опытный логопед и дефектолог со стажем работы с детьми с ОВЗ более 20 лет. Специалист и семейный наставник коммуникативной программы Floortime, которая необходима каждому ребенку с особенностями в развитии. Член Ассоциации специалистов DIRFloortime.
"В нашей Академии каждый ребенок играет, создавая свой мир. Играя в этом мире, под чутким руководством наших специалистов, малыши развиваются, учатся взаимодействовать, договариваться и делиться."
Инна Сипкина
Чтобы получить лучший вариант решения в Вашей ситуации, рекомендуем незамедлительно обратиться к нам на первичную диагностическую консультацию!
Нас постоянно рекомендуют и делятся нашими контактами
Специалисты центра
Антонюк Игорь Васильевич
Психолог-консультант
Топорищева Александра Альбертовна
Специалист по поддержке развития и адаптации
Специальность: дефектолог, сенсорный терапевт
Потехина Виктория Николаевна
Психолог, специалист по формированию эмоционально-волевой сферы.
Абрамичева Ольга Александровна
Специалист по поддержке развития и адаптации
Специальность: дефектолог, сенсорный терапевт
Борисенко Елена Львовна
Нейропсихолог
Стрекалова Ольга Александровна
Специалист по развитию речи
Логопед, миофункциональный терапевт
Ткаченко Егор Владимирович
Специалист по адаптивной физической культуре
Соломина Оксана Анатольевна
Специалист по поддержке развития и адаптации
Специальность: дефектолог, специалист Floortime
Пестерова Екатерина Павловна
Специалист по развитию речи
Логопед
Москвина Александра Дмитриевна
Специалист по поддержке развития и адаптации
Специальность: дефектолог, специалист Floortime
Катишевская Катерина Борисовна
Гештальт терапевт
Коровайцева Светлана Алексеевна
Специалист по развитию речи
Логопед
Солдатова Наталья Ивановна
Нейропсихолог, детский психолог, песочный терапевт
Имеется согласие на обработку персональных данных.
Мы создали для Вашей семьи уютную домашнюю атмосферу, куда захочется вернуться не один раз
Наши сертификаты
Кейсы Академии «Росток»
Реальные истории детей и результаты нашей работы
Аделина
1,5 года
Запуск речи
Девочка использовала небольшое количество звукоподражаний. В физическом плане отмечалась неуклюжесть, страх движения. Также была сильная привязанность к маме.
Специалисты
Сенсорный терапевтДефектолог
Результаты
Появились новые звуки и звукоподражания
В речи появились новые слова и образы
Отмечается положительная динамика в физическом развитии
Занятия продолжаются
Занятия начались в мае 2026 года. Специалисты подбирали упражнения с учётом возраста и особенностей девочки, в игровом формате. Динамика постепенная, но положительная. Специалисты отмечают, что Аделина идёт хорошим темпом, без резкого рывка, что для её возраста и стартовых особенностей является нормой. Работа продолжается.
Начало занятийМай 2026
СтатусРабота продолжается
Ваня
5 лет 11 месяцев
ДЦП, тотальная слепота
На момент прихода в центр мальчик не сидел, лежал, шевелил ручками и ножками, насколько это позволяло основное заболевание. Контакт был возможен только при использовании интересующих его игрушек, но взаимодействие длилось до 5 минут. Общение происходило в основном через сенсорные стимулы. При этом Ваня оставался достаточно пассивным.
Специалисты
ТифлопедагогДефектологСенсорный терапевтПсихолог
Результаты
Уверенно и ровно сидит на обычном детском стульчике
Научился целенаправленно захватывать и удерживать предметы
Появились новые вокализации и доречевое развитие
Работает за столом до 30 минут подряд
Перерыв по медицинским показаниям
Занятия проходили в мягком, игровом формате, с опорой на сохранные анализаторы и постепенным преодолением моторных трудностей. Большая задача специалистов состояла в том, чтобы научить Ваню работать сидя. Навык сидения на стуле закреплялся параллельно с медицинской реабилитацией. В настоящий момент сделан перерыв в занятиях, так как на первый план вышли проблемы со здоровьем и необходима медицинская реабилитация. Семья планирует вернуться в Академию.
Специалисты4 специалиста
СтатусПерерыв, планируют вернуться
Саид
дошкольник
ЗПРР, агрессия, коммуникация
Задержка психоречевого развития, агрессия, нежелание контактировать, нарушение коммуникативных навыков, сложности с самообслуживанием, горшком, рационом. Мальчик посещает центр с 2023 года. В работе был перерыв около года, затем занятия возобновились.
Специалисты
ДефектологПсихологЛогопедАФКСенсорная интеграция
Результаты
Овладел навыками использования горшка, стал самостоятельным
Научился принимать правила и договариваться
Расширился активный и пассивный словарный запас
Перешёл на ступень адаптивной физической культуры
Увлёкся рисованием, появилась фразовая речь
Занятия продолжаются
Логопедическая динамика: появилось называние предметов с опорой на картинку, а не по подражанию. Формируется речь от себя — ребёнок начинает использовать отдельные слова для обозначения предмета или действия. Расширяется словарный запас в рамках лексических тем. Идёт работа над слоговой структурой. Несколько улучшилось понимание инструкций и удержание внимания на задании, удлинился период продуктивной деятельности. На заданиях с любимыми героями из мультфильма «Три кота» начинает проявляться фразовая речь. Рисунки Саида стали более красочными и ситуативными, иногда в них проявляются эмоции героев.
В центре с2023 года
СтатусЗанятия продолжаются
Рисунок Саида
Рисунок Саида
Рисунок Саида
Видео с занятия
Алёна
9 лет
Задержка речи и развития
В раннем возрасте отмечалась задержка речевого развития и отставание в развитии в три года. Специалисты запускали речь, приучали девочку к горшку, налаживали режим питания, формировали интеллектуальные и физические способности. Сейчас Алёна учится во втором классе частной общеобразовательной школы в маленьком классе.
Специалисты
ДефектологНейропсихологЛогопед
Результаты
Успешно окончила 2 класс
Повысилась концентрация внимания и работоспособность
Научилась применять навыки саморегуляции
Улучшилась связная речь
Занятия продолжаются
Алёна пришла в академию с серьёзными трудностями в учёбе. За годы работы удалось выровнять речевое и когнитивное развитие — сейчас девочка уверенно справляется со школьной программой. В речи: Алёна слышит ошибки в чужой речи, слышит и исправляет ошибки в своей. Значительно увеличился словарный запас. Улучшилась связная речь: девочка научилась пересказывать, строить рассказ по серии картинок, описательный рассказ по картинке. В предложениях мало ошибок. Продолжается сопровождение по школьным заданиям: расширение деятельности, уход от шаблонов и инертности выполнения.
В центре с2020 года
СтатусЗанятия продолжаются
Андрей
2 года 9 месяцев
Постинсультное состояние
Постинсультное состояние, нарушение моторного развития, задержка психоречевого развития. Плохо пользовался одной из рук, подволакивал ножку, не говорил, ничем не интересовался, часто тянул всё в рот, постоянно пытался залезть в какие-то коробки, любил кидать предметы и игрушки, постоянно сидел на руках и никуда не отпускал маму.
Появились слова, звукоподражания и фраза на бытовом уровне
Стал более внимательным и усидчивым
Проявляет интерес к окружающему миру
Играет со сверстниками
Занятия продолжаются
За год работы ребёнок прошёл курс сенсорной интеграции и курс по совершенствованию эмоционально-волевой сферы. В настоящий момент посещает занятия логопеда, дефектолога и нейропсихолога. Отмечается постоянное обогащение словаря: ребёнок начал произносить слова и звукоподражания, активно повторяет за взрослыми слова. С интересом выполняет развивающие задания по возрасту.
В центре сМарт 2022
СтатусЗанятия продолжаются
Аня
2 года 11 месяцев
Запуск речи и бытовых навыков
Родители обратились с жалобами: ребёнок не говорит, не пользуется горшком, постоянно капризничает и старается руководить родителями, не хочет играть с детьми, неправильно сидит на полу (странно выворачивает ноги), боится щекотки и не любит определённый вид одежды.
Специалисты
Сенсорный терапевтДефектологПсихолог
Результаты
Активное речевое развитие, пользуется фразами
Пользуется горшком, хорошо сидит
Одевает любую одежду
Проявляет интерес к занятиям и окружающему миру
Научилась договариваться и регулировать эмоции
Играет на площадке с детьми
Занятия завершены
За данный период ребёнок прошёл курс «запуск речи», включающий в себя занятия по сенсорной интеграции, запуску речи и обогащению познавательной сферы, курс по развитию эмоционально-волевой сферы. Все занятия проходили в игровом формате. Родители получали постоянные рекомендации и поддержку специалистов. Ребёнок понимает, что родителями невозможно командовать.
Период занятийДекабрь 2022 — март 2023
СтатусЗанятия завершены
Полина
8 лет 6 месяцев
ЗПРР, подготовка к школе
Основной запрос родителей: не умеет говорить (разговаривала на своём языке, совсем непонятно и очень мало), очень активная, неусидчивая, невнимательная, очень маленький запас знаний, не умеет играть, не умеет договариваться, постоянно капризничает и плачет.
Научилась договариваться и рассказывать о своих эмоциях
Заканчивает подготовку к школе
Занятия продолжаются
За 4 года Полина прошла курс по сенсорной интеграции, курс занятий по развитию эмоционально-волевой сферы и продолжает заниматься с логопедом, дефектологом, нейропсихологом. В настоящий момент ребёнок заканчивает подготовку к школе. Успешно осваивает базовые знания по математике и окружающему миру, проявляет интерес ко всему, что видит и происходит вокруг. И очень хочет пойти учиться в первый класс. У ребёнка была умственная отсталость, перевели в разряд задержки психоречевого развития.
В центре с2019 года (в 4 года)
СтатусЗанятия продолжаются
Арсений
8 лет 9 месяцев
Звукопроизношение, коммуникация
Пришли с жалобами: не выговаривает много звуков, не знает, как вести диалог с другим человеком, играет только в электрички и интересуется только этим видом транспорта, часто ругается на всех и капризничает, лезет драться и кидается предметами в людей.
Специалисты
ДефектологЛогопедНейропсихологПсихологКаллиграфия
Результаты
Заканчивает первый класс общеобразовательной школы
Умеет писать, считать, читать
Сформированы представления об окружающем мире
Научился выражать мысли и эмоции, регулировать поведение
Соблюдает социальную дистанцию, играет с друзьями
Занятия завершены
За прошедшие годы мальчик занимался с дефектологом, логопедом, нейропсихологом и психологом. Родители получали большую поддержку от специалистов. Ещё ребёнок отдельно посещал занятия по каллиграфии. В итоге ребёнок заканчивает первый класс общеобразовательной школы. Научился играть в разнообразные игры самостоятельно и с друзьями.
